“三育人”工作领导小组 :关于开展2013、优信彩

各基层党委、党总支、直属党支部:

各基层党委、党总支、校直各单位:

深入开展教书育人、管理育人、服务育人工作是坚持把立德树人作为中心环节,实现全员、全过程、全方位、全环境育人的重要抓手;是引导广大教职工自觉践行社会主义核心价值观,加强师德师风建设、提高教育教学质量的重要载体;是推动学校事业发展和建设国内知名、区域引领、特色鲜明的高水平大学的重要支撑。为总结经验,表彰先进,进一步提升我校教职工育人的积极性,主动把思想政治工作融入教学科研和管理服务工作,校“三育人”工作领导小组决定,在全校教职工中评选2015-2016年度“三育人”先进集体、先进个人。现将有关事宜通知如下:

深入开展“三育人”工作是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,促进学生以创新精神和实践能力为核心的综合素质全面提高的重要途径,是加强师德修养、促进精神文明建设的有效载体。为总结经验,表彰先进,促进“三育人”工作深入开展,也为了更进一步激发广大教职工育人的积极性,校“三育人”领导小组决定将在全校继续开展“三育人” 先进集体、先进个人评选活动。现将有关事宜通知如下:

一、评选范围

一、评选范围

1.“三育人”先进集体:全校处级单位

1、“三育人”先进集体:全校处级单位。

2.“三育人”先进个人:全校在职教职工

2、“三育人”先进个人:全校在职职工

二、评选条件

二、评选条件

1.“三育人”先进集体

1、“三育人”先进集体

领导班子高度重视“三育人”工作。在基层党组织的指导下,把“三育人”工作列入单位议事日程,形成行政、工会、团组织齐抓共管的良好局面;紧扣立德树人中心环节,结合师生思想动态,加强对教职员工育人思想的引导和教育。

领导班子高度重视。在党组织的领导下,行政、工会、团组织齐抓共管。结合本单位实际,在教书育人、管理育人、服务育人活动中成绩突出,领导班子表率作用好。

教育引导教职员工模范遵守职业道德规范。注重教职员工的职业道德建设和社会主义核心价值观的教育,建设有一支爱岗敬业、甘于奉献、服务对象满意的“三育人”骨干队伍;及时发现和宣传本单位先进人物和先进事迹,并不断总结经验,推动“三育人”工作深入持久开展。

模范遵守职业道德规范。注重教职工的职业道德建设和社会主义核心价值观的教育,形成一支战斗力强、爱岗敬业、服务对象满意的“三育人”骨干队伍;及时发现和宣传先进人物和先进事迹,不断总结经验,使“三育人”工作深入持久开展。

积极开展“三育人”活动和“评教”活动。有组织、有计划地开展载体丰富、形式多样,针对性、时效性强的“三育人”活动;教学单位认真开展“评教”活动,学生对教师的教育教学水平满意度较高。

积极开展“三育人”活动和“评教”活动。结合本单位实际,有组织、有计划地积极开展如事迹报告会、经验交流会、学习研讨会和“传、帮、带”座谈会等形式的“三育人”活动;教学单位认真开展“评教”活动,学生对教学水平有较高的满意率。

其他工作成效显著。在理论学习、教学科研、管理服务、文体活动、社会公益活动等工作中成效显著;及时总结、反映“三育人”工作遇到的新成效、新问题;无重大责任事故,无违法、违纪案件发生。

各项工作卓有成效。本单位在政治学习、教学科研、管理、培养青年教师、提高教师素质、文体活动、关心职工生活、社会公益活动等各项工作中作出较大成绩。无重大责任事故,无违法、违纪案件。

2.“三育人”先进个人

2、“三育人”先进个人

“三育人”先进个人必须具备以下条件:加强政治理论学习,具有较高的政治理论素养;熟悉并模范遵守党的路线、方针、政策,坚持坚定正确的政治立场;近两年的年度考核结果至少有一次优秀等级;没有教学事故发生,没有工作失误现象。

“三育人”先进个人必须具备:加强理论学习,提高政治理论水平;熟悉党的路线、方针、政策并模范遵守;两年年度考核中至少有一次优秀;没有教学事故,没有工作失误现象。

“教书育人”先进个人还必须具备以下条件:

“ 教书育人”先进个人还必须具备:

具有正确的政治方向和高尚的道德品质。坚持做到为人师表,言传身教,以正确的世界观、人生观、价值观教育学生,以高尚的人格魅力、道德情操、大爱情怀影响学生。

热爱教育事业,模范遵守教师职业道德规范,以高尚师德感染学生。努力探索教育规律,掌握学生心理、生理特点,结合本专业、本学科特点和学生实际,充分挖掘教学中的思想政治教育因素,使学生在获得科学文化知识的同时,受到良好的思想政治教育。

模范遵守教师职业道德规范。热爱教育事业,认真履行教书育人职责,充分挖掘教育教学中的思想政治教育因素,使学生在学习专业文化知识的同时接受良好的思想政治教育。

爱岗敬业,积极承担并圆满完成教学、科研任务。能够结合本学科的发展,及时更新专业知识,不断充实教学内容;善于总结、借鉴教学改革的新经验,刻苦钻研业务,改进教学方法,努力提高自己的业务能力和教学水平;主讲教师每学年必须为本科生讲授一门课;在“评教”中达到良好以上。

模范遵守教学管理规章制度。严于律己,廉洁从教,坚持实事求是的科学精神和严谨自律的治学态度,按时上下课,认真备课、授课和批改作业,严格考试纪律,不徇私情。

积极承担学生的思想政治教育和管理工作。热爱学生,热心指导学生的学习和生活,对学生既严格要求又关心备至,做学生的良师益友。

在教学和科研岗位上业绩显著。爱岗敬业,积极投身学校的教育教学改革,具有较高的业务能力和教育教学水平,教学效果好,学生“评教”结果为良好及以上等次,深受学生的敬重与爱戴。

模范遵守国家法规和学校的各项规章制度。按照《教师法》严格要求自己,工作兢兢业业,治学态度严谨,按时上、下课,认真备课、授课、批改作业,严格考试纪律,不徇私情。

主动承担学生思想政治教育任务。热爱学生,至少为本科生讲授一门课程/学年。教学过程中,热心指导学生的学习和生活,对学生既严格要求又关心备至,做学生健康成长的指导者和引路人。

“管理育人”先进个人还必须具备:

“管理育人”先进个人还必须具备以下条件:

热爱本职工作,模范遵守干部职业道德规范。对从事的党务、行政管理或学生管理工作,能够根据新形势的要求,不断探索新的管理方法和规律,注重提高自身管理水平;能够把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯紧密结合。

具有正确的政治方向和高尚的道德品质。坚持做到率先垂范,言传身教,以科学高效的管理理念、管理方式、管理成效影响学生,以高尚的情操、勤勉的态度、务实的作风感染学生。

对学校的各项管理工作,积极提出合理化建议,有开拓创新意识,办事效率高,工作责任心强。

模范遵守干部职业道德规范。热爱本职工作,注重提升自己的理论素养、决策能力和管理水平;把日常工作与教育引导学生遵纪守法、热爱学习、养成良好行为习惯紧密结合。

关心职工和学生的思想、学习和生活情况,在“育人”工作中起到表率和楷模的作用。

关心支持学校事业发展。围绕学校中心工作,主动把承担的管理工作和学校的育人目标结合起来,积极探索新形势下管理工作和学生思想政治工作有机结合的科学规律和有效形式。

遵纪守法,对工作认真负责、坚持原则,不以权谋私,有较高的群众威信。

发挥示范带动作用。坚持为人师表,勤政廉洁,秉公办事,自觉扎紧制度的笼子,将日常工作与关心教职工和学生的思想、学习和生活情况紧密结合,在育人工作中起到表率和楷模的作用。

“服务育人”先进个人还必须具备:

寓思想教育于管理工作之中。科学运用先进的管理知识与管理方法,研判解读学校其他方面的管理工作,并积极提出合理化意见建议,有效发挥科学高效的管理对开展思想政治工作的影响力。

热爱本职工作,模范遵守工人职业道德规范。对从事的教辅、后勤服务等工作,能够树立为学生和教职工服务的思想,不断提高工作技能,工作成绩突出。

“服务育人”先进个人还必须具备以下条件:

服务态度好,语言文明,礼貌待人,努力为学生和教职工创造良好的教学、科研、学习和生活环境,搞好服务保障工作。

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