教育思想大讨论 | 马海霞 樊济宇:我们能为学校

施大宁阐述了学校开展教育思想大讨论的背景和意义,他指出,2018年是全面贯彻党的十九大精神和落实南京航空航天大学十六次党代会决策部署的开局之年,也是推进“双一流”建设和实施学校“十三五”规划的关键一年,本轮大讨论就是要针对新时期学生特点,以学生为本,对传统的课堂教学理念进行反思和调整,为进一步解放思想、深化共识、凝聚智慧、提高人才培养质量做贡献。同时,施大宁对理学院在学校基础学科教学中的贡献给予了充分肯定,对数理学科的未来发展提出了要求。

通过教育思想大讨论系列活动之“信息化环境下的数理课堂”教学论坛,让我们深入反思目前的教学模式,同济大学教学名师王祖源教授通过“基于SPOC的大学物理课程混合式教学设计与实践”探讨慕课、微课、翻转课堂、混合式教学的基本特征,以及实践中取得的成绩、遇到的问题,让我们体会到观念变革的重要性、迫切性。

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首先,现在学生的学习环境跟过去有很大的不同,过去,不到课堂听教师讲课,学生不容易从其他途径获得这些知识。现在获取知识的途径更多,打开手机就可以轻易获得几乎所有课堂上教师讲课的内容,而且可以在任何时间、任何地点、以任何自己喜欢的节奏浏览这些知识,教师讲课的重要性大打折扣。其次,课堂教学存在固有缺陷,心理学的研究数据表明,无论什么课,学生通常注意力集中的持续时间最多只有十几分钟。而理工科类课,内容本身具有较强的前后连贯性,一旦思维脱轨,再想跟上教师的讲课节奏就会很困难。一旦跟不上讲课节奏,再想集中注意力也是没用的。

6月8日上午,理学院在将军路校区学院报告厅举办了“传承与创新——信息化环境下的高校数理基础课程与课堂”主题教学论坛,邀请了南京大学杨孝平教授、同济大学王祖源教授等大师和教学创新做出突出成绩的青年教师,与学院全体教师面对面开展“理学之声”教育思想大讨论。副校长施大宁出席论坛并致辞,教务处处长孔垂谦、理学院党政领导班子全体出席论坛。论坛由理学院常务副院长王春武、教学副院长李晋斌主持。

我们能为学校的人才培养做什么?

转变观念 学生中心

(作者均为理学院应用物理系副教授)

作为提高人才培养质量关键环节的一线教师,我们唯有适应新时代的发展要求,不断提教学水平和提高教学工作的科学化水平,推动我校人才培养工作不断取得丰硕成果。

因此,要让学生收获更多,教师要树立“以学生为中心”的教学理念,加大因材施教的力度,改进课堂教学方式,由原先的以教师为主的授课模式,转变成以学生为主的学习模式,帮助大学生逐渐消除长期养成的“传授式教学”习惯,对学生学习过程加强指导,培养他们“独立自主地学习”方式。

课程思政 教书育人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。我校纪念马克思主题微课比赛决赛暨“课程思政”探索公开课为我们做了很好示范,理学院李晋斌老师通过数据分析、案例剖析向师生讲述了“作为科学家的马克思”,让学生了解马克思同时,体会到治学、教学的严谨;航空宇航学院的陆洋老师用飞行器导航原理知识为同学们的人生进行导航,让学生感受到人生观的科学基础;艺术学院的邱爱金老师更是用一堂“中国特色社会主义道路的音乐解读”让同学们通过音乐来看中华民族的复兴之路。将思政元素融入到专业课、基础课中,是每个老师义不容辞的责任。教师在传授知识的同时,将育人要求和价值观教育内容融入话语体系,从而强化教师作为学生领路人的影响力,真正做到教育与教学的有机统一。

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