广东商学院 二十九载励精图治而立之期再建新功

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此外,近年来,广东商学院加大了海外优秀高层次人才的引进力度,除每年利用省外专局平台,积极宣传学校海外优秀人才的需求计划外,还在招聘岗位、引进待遇、后勤保障等方面全面向海外优秀高层次人才倾斜。近年来广东商学院陆续引进了一批优秀的海外优秀博士、硕士毕业。

湖南师范大学商学院在近年来一直在打造和深化“三融一化”的人才培养模式。“三融”是指“融企业实战项目,融业界高端人才导师,融新技术,“一化”指“国际化”。

作者/通讯员:南方日报 | 来源:暂无 | 编辑:管理员

人才培养成效显著

自建校以来,特别是“十一五”时期以来,广东商学院在科研方面取得了突破性进展。五年中,共有27项成果获省部级科研成果奖。2012年,该校国家级项目立项数较“十一五”时期之初增长了5倍,教育部人文社科项目立项数跃居全国财经类高校第3名、全国所有高校第15名,广东省高校第2名,年度科研项目经费较“十一五”初期增长了4倍。多年的耕耘和积淀,结出了累累硕果。

政治素养、人文素养教育成效显著。以2015级本科生为例,到2018年底,该年级党员人数达到56人,入党积极分子292人。学生思想品德不断提升,见义勇为、拾金不昧事件层出不穷,出现了如2015级经济学专业学生许星灿救起落水儿童等等。

2012年初,广东商学院正式面向海内外公开招聘南岭学者,计划在“十二五”期间引进3-5名成果突出、具有较高学术知名度和学术号召力、能带领团队进行国家和省重大科研项目攻关的领军人才,带领相关学科进入省级、国家级先进行列。学校实施“卓越青年教师”特聘教授岗位办法,教师不讲资历,不讲职称,只要取得重大学术成果,通过校内相应程序,可直接在校内聘为教授岗位,享受校内教授的待遇。学校还在积极制定青年学术领军人才的选拔培养方案,通过科学选拔、重点扶持和重点打造,培育高水平学科梯队人才。

“不管采用什么样的人才培养模式,教育的首要问题之一是培养什么人”,商学院的党委书记何勇介绍,“‘三融一化’的培养模式我们探索了5年多,在人才的专业能力、创新精神、实践能力培养上卓有成效。在商学院的人才培养中,还有一个基础,我们称之为双轮驱动。双轮驱动是指政治素养和人文素养的培养作为人才培养的基础。实践证明,只有这双轮走得扎实,走得稳,走得正,才有可能真正使我们培养的人才能长期发展,真正对国家,对社会有贡献。”

另一方面,是注重制度改革和机制创新。该校坚持把人才作为科研的核心要素,通过制度改革和机制创新,充分释放人才活力,营造有利于科研水平提升的环境氛围。

“哎,你选择了哪个企业项目啊?”

2005年,广东商学院启动经管类本科应用型人才培养模式改革。通过一系列改革,广东商学院构建了理论教学与实践教学双向互动、课上教学与课下教学相辅相成、共性培养与个性培养融汇兼顾的培养模式,建立健全了“研究—规划—实施—评估—反馈—改进”的工作机制,较好地回答了“地方财经高等院校培养什么样的本科经管类人才、怎样培养本科经管类人才”这一重大问题。七年来受益学生多达21000余人。该校经管类本科应用型人才培养模式改革研究和实践获国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖1项、二等奖3项;获批国家级特色专业4个、实验教学示范中心1个、精品课程3门、人才培养模式创新实验区1个、教学团队1支;2012年获教育部大学生创新创业训练计划项目认证;获批广东省特色专业5个、实验教学示范中心2个、精品课程14门、人才培养模式创新实验区3个、教学团队1支、大学生创新实验项目100项、大学生创新创业训练计划项目50项。

“益丰班”开班典礼

人事改革:“十二五”期间将引进3-5名领军人才

新学期伊始,湖南师范大学商学院大三的同学们激情洋溢,兴奋的交流着自己的选课。他们讨论的正是湖师大商学院近年来推出的针对高年级本科生的创新性实践项目教学内容。这种创新性实践项目教学通过把“企业项目引进来”,“企业导师请进来”,“学生项目走出去”的方式把商学院的专业教学与创新创业实践融合,使学生们的学习积极性得到前所未有的释放。

经管类本科应用型人才培养模式改革有效地提高了学生的综合素质、实践能力和创新创业能力。2006年以来,经管类本科生参加各级各类课外学术科技竞赛共获奖481项,其中国家级260项、省级221项;参加各级各类课外文体竞赛共获奖518项,其中国家级73项、省级445项。经管类本科毕业生总体就业率连续十年保持在99%以上。

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撰文:赖竞超杨立明

“你们团队做的创新训练项目是什么啊?”

而在研究生教育方面,根据中国科学评价中心发布的《中国研究生教育评价报告(2011~2012)》,广东商学院研究生教育竞争力在全国476所研究生培养院校中排名276,在53所文法类院校中排名26,在广东省内连续三年在硕士培养单位中排名第一。

不仅如此,该院还拥有3个先进的智慧教室,通过商业沙盘模拟演练进行教学,建立了省级大数据实验室,让学生体验到最新的商业环境和商业趋势,“新商科的人才培养不也体现对于新技术的理解和应用上”。李军说。

为有效解决理论与实际脱节、课程教学模式落后和“批量生产”等问题,广东商学院开展了以构建实践教学体系、网络辅助教学课程体系和分层分类教学体系为主要内容的经管类本科应用型人才培养模式改革,大大提升了经管类本科应用型人才培养质量和教学特色建设水平。

党委副书记陈君表示:“我们开设了一系列生动形象的思政课,设立了新生辅导员和班导师双辅导形式,开展党建知识竞赛,三下乡活动,参与精准扶贫社会调查等,通过这些我们让学生们进一步树立正确的政治意识,提高了他们的政治素养”。湖南师范大学具有深厚的人文历史内涵,湖南师范大学商学院进一步把对学生人文素养的培养提到新的高度。人文素养教育课程是商学院学生必须选修的课程,学院还开设了“人文素养讲堂”,邀请国内人文社科专家来校进行系列讲座,近三年来就有近40余名人文社科专家来学院讲座交流。

实施两级管理体制改革之后,全校17个教学院部的教学、科研积极性明显提高,办学自主性逐渐增强。实践证明,二级管理体制改革方向正确,成效显著。

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